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学科建设是学校事业发展的龙头,是提升学校整体办学实力的根本。师资队伍是提升学校办学实力的关键。

新文科建设的基础是跨域交叉融合。这种交叉融合可以发生在不同学科之间，也可以体现在教学-科研-服务-产业方面。

“主动融入新发展格局，支撑经济社会高质量发展”，是新时代大学履行服务社会职能的具体举措。大学的社会服务内容、方式、领域，与大学的学科特色优势、目标和使命是分不开的。

文化是一个地区的根和魂，大学文化对引领区域文化发展、塑造区域精神是具有重要作用的。通过弘扬大学文化和精神，把东北高校勇于攀登的科研精神、敢为人先的学术氛围呈现出来。

今天，东北地区已经站在全面振兴、全方位振兴的新的赛道上，正在谱写新时代振兴新篇章。我们要深刻认识教育的战略定位，落实立德树人的根本任务，扛起为党育人、为国育才的神圣使命。

学校把思政教育教学全要素、全过程、全领域，实现思政教育教学由以往粗放、低效的漫灌式转化为精细、高效的滴灌式，在学生“拔节孕穗期”给予点到点、线连线、面对面的教育引导。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好大思政课则是培根铸魂、培育新人的重要抓手。

先后出台关于推进思政教育与专业教育有机融合的实施办法及系列文件，进一步强化思政育人主体责任，健全保障机制，不断完善党委统一领导，党政齐抓共管的工作格局。

学校以大思政课建设为抓手，充分整合学校、行业、社会资源，建设大课群，打造大课堂，培养大先生，搭建大平台，形成大格局。

学校坚持学校思想政治工作一体化领导、整体性规划、全过程衔接、全员化参与，把大思政课建设作为学校党的建设和思想政治工作的标志性工程来抓实抓好。

党的二十大报告关于教育论述凸显了教育、科技、人才在新征程、新使命中的占地位和重要使命。

深入推进信息技术与教育教学深度融合，把加快学校数字化转型作为建设高水平研究型大学的有效途径。

深化人才评价的改革，强化人才贡献的待遇激励和相关的服务保障，加大人才管理的机制和改革的力度，吸引更多的人才来回流，为全面振兴和全方位振兴东北来增添新动能。

新时代卓越工程师培养还面临一些新挑战，以新工科为引领的人才自主培养必须进行全面创新。

学校立足历史优势、学科优势和人才优势，全面服务国际传播能力建设重大战略，着力打造国重、国语、国传三驾马车。

大学要努力成为科技力量的先锋队，不断聚集战略科技力量新动能。作为创新策源地，大学要以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性、引领性科技攻关。

以教学学术引领科教融合、价值回归。科教融合是创新型人才培养的必由之路，教学学术是科教融合的逻辑起点。

新时代，学校在巩固提升人文社科类人才培养能力的同时，进一步加大理工医类人才培养，为中国式现代化在民族地区的推进提供有力的人才支撑。